Actividades

Actividad número uno:
Observar las siguientes imágenes.

Luego teniendo en cuenta lo observado responder a los siguientes interrogantes, sin recurrir a bibliografía, solo con lo observado y las ideas que tengan.
En todas las imágenes observadas anteriormente, ¿creen que interviene el mismo sistema?, ¿cuál es y porque?

Actividad número dos:
Luego de haber realizado la actividad anterior, leer la información que se encuentra en la ventana INFORMACIÓN, una vez leída la información compararla con lo realizado anteriormente en la actividad uno y  reformar, corregir o agregar aquello que crean necesario.

Actividad número tres:
Observar las siguientes imágenes, luego explicar que creen que esta sucediendo.

Actividad número cuatro:
Una vez terminado lo anterior, observar el vídeo que se encuentra en la ventana EXTRAS y luego deberán realizar la contrastación con lo hecho anteriormente.

Actividad número cinco:
Realiza la situación que se plantea a continuación siguiente, luego de realizar lo planteado formula diferentes preguntas que se te ocurran teniendo en cuenta la situación llevada a cabo, y plantea diferentes hipótesis (es decir posibles respuestas) para contestar esas preguntas que se plantearon.
Esta actividad la deberán realizar con su grupo familiar.
Uno de los integrantes del grupo familiar deberá sentarse en algún lugar donde sus piernas queden colgando, (es decir que no toquen el suelo). Luego otro de los integrantes deberá pegarle suavemente con la mano abierta a quien este sentado justo por debajo de la rodilla. Si le pegaste en el lugar indicado,la pierna de quien este sentado deberá levantarse, como si estuviera dando una patada. Si esto no sucede, sigue intentando con mucho cuidado y suavidad en distintos lugares, siempre debajo de la rodilla, y con mucho cuidado intenta con otros integrantes.
Posteriormente lee la información que se encuentra en el blog y ver si aquellas hipótesis que formularon coinciden con la información, o si se les modifico o agrego o cambio algo.


Actividad número seis: en grupos de a dos y teniendo en cuenta lo leído anteriormente, realizar una historieta donde se vea y se refleje lo que se leyó, luego se deberán intercambiar las historietas entre los distintos grupos y cada uno deberá marcar en la misma cuales son las vías aferentes, eferentes y cuales son los órganos efectores y explicar porque marcaron cada uno de esos.
Aclaración: las historietas deberán ser subidas todas al blog, así como también aquello que se ha pedido en la activad.

Actividad número siete:
Imagina la siguiente situación:
Estas en tu salón de clase realizando actividades con tu docente, y de repente se corta la luz, y empieza a sonar la alarma de incendios, la docente intenta abrir la puerta pero la misma esta trabada y no se puede abrir, y por las ventanas no se puede salir ya que el salón se encuentra en el tercer piso.
Luego de un momento vuelve la luz y llega un portero a avisar que se queden tranquilos porque fue falsa alarma. El portero después de un instante logra abrir la puerta y vuelve todo a la normalidad.

• Describe como crees que se encuentra tu organismo, es decir que crees que sucede en tu organismo en la primer situación,(cuando se corta la luz y comienza a sonar la alarma), y la segunda situación (en la cual empieza a volver todo a la normalidad).
• Una vez terminado lo anterior deberán contrastar lo hecho con la información que se encuentra en el blog.

Actividad número ocho:

Leer las siguientes pregunta:

• ¿Están de acuerdo con la muerte digna?, ¿Por qué si?, ¿Por qué no?

Luego de leer la pregunta responde porque si estas de acuerdo, o porque no estas de acuerdo, es decir que tendrán que argumentar en cada caso teniendo en cuenta todo lo visto durante las distintas clases dadas sobre el tema, la argumentación debe ser desde el punto de vista biológico.